【段】 繁體:段 拼音:duàn 五行:火 筆劃:9 姓名學解釋:奔波勞苦,性剛果斷,中年潦倒,晚年吉祥。 (吉)
【規】 繁體:規 拼音:guī 五行:木 筆劃:11 姓名學解釋:理智充足,性剛口快,一生清閒,中年勞,晚年吉祥。 (吉)
【教】 繁體:教 拼音:jiào 五行:木 筆劃:11 姓名學解釋:吉凶分明,吉則成功隆昌,環境良好,凶則一生多病,孑然一生。 (吉)
段字 起名用字參考
段:指整體分成的若幹部分或整體事物的一部分。(此字在人名庫中共出現約:750次)
段字出處:[說文解字]:編號1959,第03卷下,殳部第14字 [康熙字典]:頁584第22
段字的解釋
段
(形聲。從殳,耑聲。「殳」,是古代的一種兵器,這裡用作意符,表示與手持器械的動作有關。金文字形,會意,字形象手持物在山崖中敲棰石之形。本義:錘擊)
同本義 [forge]
段,椎物也…其藉以椎物之石曰碫。--《說文》
又如:段氏(鍛工。古代金工六種之一。主要從事農具製作)
分段;截斷 [cut off]
段,分段也。--《廣韻》
後人…以段為分段字,讀徒亂切。分段字自應作斷,蓋古今字之不同如此。--《說文》段玉裁注
古時在石上用棒打乾肉(並施加姜、桂皮等) [beat with a stick]。如:段脩(經捶搗並加姜桂的乾肉)
段
某些部門的基
段 duan
1長條東西分成的若幹部分;整體事物的一部分;距離的一部分:一~路、一~時間、幾~文章。
2工礦企業中的行政單位:機務~。
3姓。
【段落】文章的自然段。表示作者思路發展中的停頓和間歇,代表文章表達的一個步驟,具有換行的明顯標誌。分段的目的是使文章眉目清楚,層次分明,易於理解,還可以起到強調、轉折、過渡以及表達某種感情色彩的作用。
【段祺瑞】(1865-1936) 北洋皖系軍閥首領。原名啟瑞,字芝泉。安徽合肥人。1889年畢業於北洋武備學堂,後一直追隨袁世凱。袁死後,在日本帝國主義支持下,以國務總理名義把持北洋軍閥政府。1924年被張作霖和馮玉祥推為北京臨時政府執政。1926年,屠殺北京愛國群眾,造成。同年4月,被馮玉祥驅逐下台。1936年病死於上海。
【段位】圍棋棋手的等級。視棋力高低,敘定的位次。設初段至九段。
規字 起名用字參考
規:本義指畫圓的器具,後引申為法度,準則,勸告,告誡,謀劃,制定,格局等含義。(此字在人名庫中共出現約:1480次)
規字出處:[康熙字典]:頁1139第05
規字的解釋
規
(會意。金文字形,從聿從周,當系以規畫之意。本義:畫圓的器具,今指圓規)
同本義 [compasses;divider]
規,有法度也。從矢,從見,會意。--《說文》
規矩方圓之至也。--《孟子》
規者,正圓之器也。--《詩·沔水》序·箋
圓曰規,方曰矩。--《楚辭·離騷》
我有天志,譬若輪人之有規,匠人之有矩。--《墨子·天志上》
圓者中規,方者中矩。--《荀子·賦》
木直中繩,輮以為輪,其曲中規。--《荀子·勸學》
又如:規繩(規矩繩墨);規旋(如圓規般旋轉);規輪(圓規和車輪);規軸(圓規之軸。比喻規度)
法度、準則 [law;rule]
必將
規guī
⒈畫圓形的工具:圓~。兩腳~。
⒉法則,章程,慣例:~則。~章。常~辦理。革除陋~。
⒊勸告,告誡:~勸。~諫。
⒋謀劃,制定,決定:~劃。~定。
⒌[規模]格局,範圍:初具~模。大~模建設。
⒍[規範]
1俗成或規定的標準:廣告應該~范化。
2合乎一定的標準:課本語文,必須~范化。
⒎[規格]產品質量的標準,泛指規定的要求和條件:合乎~格。
⒏[規矩]
1畫圓形與方形的兩種工具。
2規章制度:循~蹈矩。
3行為端正老實:~ ~矩矩。
⒐[規律]也叫"法則"。在一定條件下事物發展過程中的本質聯繫和必然趨勢。
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規gui 1.見"規規"。
規字 起名用字參考
規:本義指畫圓的器具,後引申為法度,準則,勸告,告誡,謀劃,制定,格局等含義。(此字在人名庫中共出現約:1480次)
規字出處:[康熙字典]:頁1139第05
教字的解釋
教〈動〉
把知識和技能傳授給別人 [teach;instruct]
十三教汝織。--《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
教其不知,而恤其不足。--《左傳》
又如:教課;教書;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教員);教率(教授引導);教書匠(對教師的謔稱)
使;令;讓 [let]
曲罷能教善才服。--唐·白居易《琵琶行》
教〈動〉
(會意。從從孝,孝亦聲。「」,篆體象以手持杖或執鞭。在奴隸社會,奴隸主要靠鞭杖來施行他們的教育、教化。本義:教育,指導)
同本義 [teach;instruct;give guidance]
上所施下所效也。--《說文》
以教國子弟。-
教jiāo傳授:~書育人。~技術。我~你。
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教jiao
⒈指導,培育,培養:~導。~養。~誨。請~。因材施~。~學相長。
⒉使,令,叫:風可~船行。~高山低頭。
⒊宗教:佛~。道~。基督~。
⒋[教育]
1按一定的要求培養人才,主要指各級學校的工作:學校~育。
2泛指社會上一切有教育工作的活動:傳統~育。職工~育。家庭~育。業餘~育。
⒌[教條主義]是主觀主義的一種表現形式。理論脫離實際,不分析事物的變化、發展,不研究事物矛盾的特殊性,只是生搬硬套現成的原則、概念來處理問題。
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