《教育感悟》

1 . 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

2 . 不尊重學生，就是不尊重自己。

3 . 培養人，就是培養他對前途的希望。

4 . 教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果纍纍離不開耕耘者心的澆灌。

5 . 以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

6 . 我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。

7 . 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

8 . 從來不對孩子說，他比別的孩子差。

9 . 優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。

10 . 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學**的過程。

11 . 民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

12 . 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

13 . 納百川，容學問，立德行，善人品。

14 . 教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

15 . 教師當然須教，而尤宜致力於「導」。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。

16 . 不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活 態度。

17 . 博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

18 . 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

19 . 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

20 . 每天都抽出時間 和孩子單獨在一起。

21 . 素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。

22 . 先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學**人生之道。

23 . 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

24 . 一個人的知識如果只限於學校學**到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

25 . 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

26 . 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

27 . 這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

28 . 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

29 . 家長養成合理的行為**慣並留心使孩子學著去做。

30 . 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學**能力在內的多方面能力。

31 . 沒有疑問就等於沒有學問。

32 . 把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。

33 . 先學會做人，再學會知識。

34 . 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

35 . 要啟發兒童的學**興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學**的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。

36 . 有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

37 . 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

38 . 給學生一個世界，給老師一片天空。

39 . 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

40 . 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

41 . 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

42 . 愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是**的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

43 . 前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

44 . 學**知識要善於思考思考再思考，我就是靠這個學**方法成為科學家的。

45 . 成功的家教造就成功的孩子，失敗 的家教造就失敗的孩子。

46 . 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

47 . 疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

48 . 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

49 . 不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。

50 . 要相信每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。

Time：20250702