確定志向，就意味著要有所作為，有所創造。 —— 蘇霍姆林斯基（20個字）
使人做自己舉止行為的最嚴厲的評判者的力量是什麼？是良心，它成為行為和理智的扞衛者。 —— 蘇霍姆林斯基（41個字）
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。 —— 蘇霍姆林斯基（38個字）
成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務看作一個人最主要的美德。 —— 蘇霍姆林斯基（31個字）
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 —— 蘇霍姆林斯基（25個字）
教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕鬆。 —— 蘇霍姆林斯基（56個字）
只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。 —— 蘇霍姆林斯基（27個字）
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思想的相互關係把一個個的學生連接在一起。 —— 蘇霍姆林斯基（107個字）
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。 —— 蘇霍姆林斯基（29個字）
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 —— 蘇霍姆林斯基（104個字）
友誼是培養人的感情的學校。 —— 蘇霍姆林斯基（13個字）
從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。 —— 蘇霍姆林斯基（54個字）
比自己生命更為可貴的是理想，理想能使人勇敢而無所畏懼。 —— 蘇霍姆林斯基（27個字）
只有心地善良的人才能易於接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。 —— 蘇霍姆林斯基（91個字）
我們力求使學生深信，由於經常的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。 —— 蘇霍姆林斯基（52個字）
用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。 —— 蘇霍姆林斯基（24個字）
沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。 —— 蘇霍姆林斯基（28個字）
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 —— 蘇霍姆林斯基（53個字）
不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個台階。 —— 蘇霍姆林斯基（50個字）
道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 —— 蘇霍姆林斯基（97個字）
人在自己的勞動中創造自己並理解勞動的美。 —— 蘇霍姆林斯基（20個字）
幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。 —— 蘇霍姆林斯基（22個字）
人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。 —— 蘇霍姆林斯基（24個字）
勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。 —— 蘇霍姆林斯基（108個字）
要使「祖國」這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，並且用美的種子來進行播種。 —— 蘇霍姆林斯基（63個字）
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 —— 蘇霍姆林斯基（22個字）
確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。 —— 蘇霍姆林斯基（20個字）
美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。 —— 蘇霍姆林斯基（24個字）
人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。 —— 蘇霍姆林斯基（56個字）
進行道德教育要認真。 —— 蘇霍姆林斯基（10個字）
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基（22個字）
道德教育成功的「秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 —— 蘇霍姆林斯基（59個字）
道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。 —— 蘇霍姆林斯基（21個字）
領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 —— 蘇霍姆林斯基（28個字）
如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。 —— 蘇霍姆林斯基（94個字）
高貴的精神是不會停步不前的，它經常使人勇敢而無所畏懼。 —— 蘇霍姆林斯基（27個字）
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。 —— 蘇霍姆林斯基（93個字）
勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。 —— 蘇霍姆林斯基（60個字）
人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。 —— 蘇霍姆林斯基（112個字）
只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。 —— 蘇霍姆林斯基（75個字）
友誼是培養人的感情的學校。我們所以需要友誼，並不是想用它打發時間，而是要在人身上，在自己的身上培養美德。 —— 蘇霍姆林斯基（52個字）
只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業心。 —— 蘇霍姆林斯基（73個字）
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更複雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。 —— 蘇霍姆林斯基（58個字）
成熟的和真正的公民意識就把為社會服務看作一個人最主要的美德。 —— 蘇霍姆林斯基（30個字）
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 —— 蘇霍姆林斯基（69個字）
保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。 —— 蘇霍姆林斯基（33個字）
要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。 —— 蘇霍姆林斯基（47個字）
當理智和感情完全一致的時候，良心的聲音就會在心靈中佔據統治地位。 —— 蘇霍姆林斯基（32個字）
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 —— 蘇霍姆林斯基（36個字）
熱戀中的人要彼此敞開心扉，如通常所說，互表衷腸，吐露自己的全部思想。在這裡的隱諱不坦率的行為，是自私的一種表現。 —— 蘇霍姆林斯基（56個字）
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。 —— 蘇霍姆林斯基（72個字）
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。 —— 蘇霍姆林斯基（75個字）
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。 —— 蘇霍姆林斯基（44個字）
如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。 —— 蘇霍姆林斯基（93個字）
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 —— 蘇霍姆林斯基（43個字）
對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。 —— 蘇霍姆林斯基（31個字）
從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而「進入周轉」，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說複習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。 —— 蘇霍姆林斯基（113個字）
理想的人，不是聖像，不是「光澤奪目」、白壁無瑕的人。 —— 蘇霍姆林斯基（26個字）
壓抑自己良心的聲音，這是很危險的事情。 —— 蘇霍姆林斯基（19個字）
良心是信念的感情哨兵。 —— 蘇霍姆林斯基（11個字）
樹立道德信念起決定作用的因素。 —— 蘇霍姆林斯基（15個字）
求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。 —— 蘇霍姆林斯基（41個字）
推崇真理的能力是點燃信仰的火花。 —— 蘇霍姆林斯基（16個字）
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 —— 蘇霍姆林斯基（38個字）
勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。 —— 蘇霍姆林斯基（21個字）
志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。 —— 蘇霍姆林斯基（84個字）
愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。 —— 蘇霍姆林斯基（124個字）
沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。 —— 蘇霍姆林斯基（27個字）
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 —— 蘇霍姆林斯基（101個字）
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思信的相互關係把一個個的學生連接在一起。 —— 蘇霍姆林斯基（107個字）
好客與歡樂總是形影不離 —— 蘇霍姆林斯基（11個字）
理想的實質寓於所謂「普通的」「平凡的」人身上。 —— 蘇霍姆林斯基（23個字）
教育者應當深刻瞭解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基（70個字）
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵倣傚一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 —— 蘇霍姆林斯基（85個字）
要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和「陌生者」的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。 —— 蘇霍姆林斯基（101個字）
對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。 —— 蘇霍姆林斯基（71個字）
「明天」，是勤勞的最危險的敵人。 —— 蘇霍姆林斯基（16個字）
道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。 —— 蘇霍姆林斯基（65個字）
真正的愛情不僅要求相愛，而且要求相互洞察對方的內心世界。 —— 蘇霍姆林斯基（28個字）
有人說青春就是批判的年華，這種說法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。 —— 蘇霍姆林斯基（44個字）
曇花一現的感情，不能真誠地可靠地長期地相愛，是相當一部分青年人道德方面存在的嚴重缺陷。 —— 蘇霍姆林斯基（43個字）
讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。 —— 蘇霍姆林斯基（31個字）
我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。 —— 蘇霍姆林斯基（53個字）
真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。 —— 蘇霍姆林斯基（18個字）
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 —— 蘇霍姆林斯基（59個字）
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 —— 蘇霍姆林斯基（23個字）
詩——是愛情難捨難分的姐妹。感情越是含蓄細膩，高尚，人對富於詩意的求愛方式就越敏感，越感興趣。 —— 蘇霍姆林斯基（47個字）
教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 —— 蘇霍姆林斯基（53個字）
既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。 —— 蘇霍姆林斯基（22個字）
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裡聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。 —— 蘇霍姆林斯基（67個字）
善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。 —— 蘇霍姆林斯基（18個字）
教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 —— 蘇霍姆林斯基（33個字）
孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。 —— 蘇霍姆林斯基（71個字）
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基（65個字）
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我的教育就不能想像會有完美的精神生活 —— 蘇霍姆林斯基（43個字）
建立和鞏固家庭的力量——是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間的忠誠的、純真的愛情。 —— 蘇霍姆林斯基（49個字）
道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。 —— 蘇霍姆林斯基（64個字）
任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。 —— 蘇霍姆林斯基（21個字）
道德教育過程的兩個組成部分應同步進行。 —— 蘇霍姆林斯基（19個字）
從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：「戰勝自己是最不容易的勝利」。 —— 蘇霍姆林斯基（43個字）