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| 漢字 | 繁體 | 拼音 | 五行 | 筆劃 | 姓名學解釋 |
| 刁 | 刁 | diāo | 火 | 2 | (吉) |
| 一 | 一 | yī | 土 | 1 | 克父傷母,性剛果斷,少年艱難,中年勞,晚年吉祥。 (吉) |
| 教 | 教 | jiào | 木 | 11 | 吉凶分明,吉則成功隆昌,環境良好,凶則一生多病,孑然一生。 (吉) |

刁:本義指古代行軍用具。一種有柄的小鬥,白天可供一人燒飯,夜間敲擊以巡更。後引申為狡猾,奸詐等含義。(此字在人名庫中共出現約:1040次)
刁字出處:[康熙字典]:頁135第25
刁
古代行軍用具。一種有柄的小鬥,白天可供一人燒飯,夜間敲擊以巡更 [pan]。如:刁斗營(古代軍中營房)
[方]︰稻、麥、谷、高粱等抽的穗 [ear]
刁
狡猾,奸詐 [tricky;sly]。如:刁民(奸詐邪惡之民);刁劣(狡詐惡劣);刁逆(狡詐不順從);刁潑(奸刁潑辣);刁風(奸惡的風氣);刁鑽促狹(狡猾奸詐,好捉弄人)
乖巧,機靈 [artful]
這話實在刁的,說到我心裡了。--《再生緣》
有無賴特徵 [knavish]。如:刁婆,刁婦(潑婦,惡婦)
說話刻薄 [unkind]。如:刁嘴(油嘴滑舌);刁聲浪氣(形容說話裝腔作勢,語調輕浮)
口吃結巴 [stammering]。如:刁騷(形
刁 diāo狡猾:~頑。~姓。
【刁悍】狡猾凶狠。
【刁難】故意難為人。
【刁鑽】狡猾奸詐。

一:數目字。整數中最小的數。又指:特定;相當;必然。全部,所有的。[一貫]從來如此,始終如一。(此字在人名庫中共出現約:372430次)
一字出處:[說文解字]:編號0001,第01捲上,一部第2字 [康熙字典]:頁75第01
一
(指事。「一」是漢字部首之一。本義:數詞。大寫作「壹」。最小的正整數。常用以表示人或事、物的最少數量)
同本義 [one]
一,惟初太始道立於一,造分天地,化成萬物。--《說文》
一也者,萬物之本也。--《淮南子·詮言》
抱一而天下試。--《老子》
故一人有事於四方。--《書·君奭》。傳:「天子也。」
一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑。--漢·賈誼《過秦論》
一夫夜呼,亂者四應。(公元九二年六月,李存莇妻劉皇后聽信宦官誣告,殺死大臣郭崇韜,時謠言紛起,人心惶惶。屯駐在貝州(現河北省清河縣)的軍人皇甫暉勾結黨羽作
一yī
⒈數目字。整數中最小的數:~龍~豬。
⒉純,專:~心~意。用心~也。
⒊相同,同樣:~致。~模~樣。
⒋全,滿:~如既往。~網打盡。~身是膽。
⒌又,其它,另外:昆明市~名春城。
⒍用在重疊動詞的中間,〈表〉稍微,短暫:試~試。望~望。停~停。
⒎跟"就"呼應。
1〈表〉每逢:~想到要回祖國,就歸心似箭。
2〈表〉兩事的時間緊接著:~教就懂。~學就會。
⒏〈古〉副詞。乃,竟:~至此乎!
⒐〈古〉副詞。[一何]相當於"多麼":~何苦。~何壯也(壯:雄壯)!
⒑〈古〉副詞。一旦,一經:~聞人之過,終身不忘。
⒒舊時樂譜記音符號之一,相當於簡譜的低音"7"。
⒓[一定]
1特定:~定的階級。
2相當:工作上取得了~定的成績。
3規定,確定:按~定的規章辦事。
4必然:共產主義~定會實現。
⒔[一統]指全國統屬於一個政權:~統天下。
⒕[一切]全部,所有的。
⒖[一貫]從來如此,始終如一:她~貫努力工作。~貫嚴以律己。

一:數目字。整數中最小的數。又指:特定;相當;必然。全部,所有的。[一貫]從來如此,始終如一。(此字在人名庫中共出現約:372430次)
一字出處:[說文解字]:編號0001,第01捲上,一部第2字 [康熙字典]:頁75第01
教〈動〉
把知識和技能傳授給別人 [teach;instruct]
十三教汝織。--《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
教其不知,而恤其不足。--《左傳》
又如:教課;教書;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教員);教率(教授引導);教書匠(對教師的謔稱)
使;令;讓 [let]
曲罷能教善才服。--唐·白居易《琵琶行》
教〈動〉
(會意。從從孝,孝亦聲。「」,篆體象以手持杖或執鞭。在奴隸社會,奴隸主要靠鞭杖來施行他們的教育、教化。本義:教育,指導)
同本義 [teach;instruct;give guidance]
上所施下所效也。--《說文》
以教國子弟。-
教jiāo傳授:~書育人。~技術。我~你。
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教jiao
⒈指導,培育,培養:~導。~養。~誨。請~。因材施~。~學相長。
⒉使,令,叫:風可~船行。~高山低頭。
⒊宗教:佛~。道~。基督~。
⒋[教育]
1按一定的要求培養人才,主要指各級學校的工作:學校~育。
2泛指社會上一切有教育工作的活動:傳統~育。職工~育。家庭~育。業餘~育。
⒌[教條主義]是主觀主義的一種表現形式。理論脫離實際,不分析事物的變化、發展,不研究事物矛盾的特殊性,只是生搬硬套現成的原則、概念來處理問題。