童崇思名字測試，2026 姓名測試童崇思，起名字測試童崇思

童字 起名用字參考

童：小孩子。亦泛指幼小。（此字在人名庫中共出現約：26480次）

童字出處：[說文解字]：編號1737,第03捲上,×部第2字 [康熙字典]：頁871第20

童字的解釋

童〈名〉

（形聲。重省聲。本義：男奴僕）

同本義 [boy servant]

得童僕貞。－－《易·旅》

童子執帚。－－《儀禮·既夕禮記》

小童持斧。－－宋·蘇軾《石鍾山記》

又如：童奴（僕役）；童隸（猶童僕）；童僕（家僮和僕人）；童妾（婢女；小妾）

小孩。年幼未成年的人 [child]

匪我求童蒙。－－《易·蒙卦》

成童舞象。－－《禮記·內則》

童寄者。－－唐·柳宗元《童區寄傳》

童微伺其睡。

將殺童。

持童抵主人所。

又如：童子（兒童；未成年的男子）；童子科（科舉考試中為兒童、少年設立的科目）；童幼（童年；兒童）；童角（一種兒童髮式）；童蒙（指無知的兒

童tong

⒈小孩子：兒～。孩～。牧～。

⒉舊指未成年的男僕：書～。家～。

⒊牛、羊等未生角的，幼的：～牛。～羊。

⒋禿，沒有草木的山：～山。

⒌愚昧無知：反慧為～。

⒍未結婚的：～身。

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童zhōng 1.用於地名。

崇字 起名用字參考

崇：就崇的字形而言，從山，宗聲，山表示意義，宗表示聲音，意思是指山高，引申指一般意義的高，成語有崇山峻嶺。由此引申指高尚的人，被推崇的人。崇的另外一層常見的意思是重視、尊敬、推崇。（此字在人名庫中共出現約：110560次）

崇字出處：[說文解字]：編號5868,第09卷下,山部第52字 [康熙字典]：頁313第01

崇字的解釋

崇

（形聲。從山，宗聲。本義：山大而高）

同本義 [lofty]

崇，嵬高也。－－《說文》。按，字亦作嵩、作崧。

融降於崇山。－－《國語·周語》。註：「崇，崇高山也。夏居陽城，崇高所近。」

又如：崇亙（高峻綿延）；崇崖（高峻的山崖）；崇阿（高大的山丘）；崇山（高山）； 崇崇（高聳的樣子）

高；高大 [high；tall and big]

崇，高也。－－《爾雅》

與黃比崇。－－張衡《西京賦》

崇崇圜邶。－－揚雄《甘泉賦》

廣與崇方。－－《考工記·梓人》

大侯之崇，見鵠於參。－－《儀禮·大射儀》

於是封之，崇四尺。－－《禮記·檀弓》

明道德之廣崇。－－《史

崇 chong

１高：～山峻嶺。

２尊敬；重視：～敬、推～。

３姓。

【崇高】極高的；最高尚的：～的敬禮、～的理想。

【崇厚】（1826-1893）清末大臣。字地山，完顏氏，滿州鑲黃旗人。滿族。舉人出身。曾任三口通商大臣。協助奕I簽訂喪權辱國的《北京條約》。1878年出使俄國交涉歸還伊犁問題。次年，擅自簽訂喪失領土、主權的《裡瓦幾亞條約》。遭到輿論譴責、被撤職治罪。

【崇敬】推崇尊敬。

【崇明島】中國第三大島。屬上海市。位於長江入海口。面積1083平方公里，屬大陸島。農產以棉花、稻、小麥為主。是上海市副食品基地之一。

【崇山峻嶺】指高大的山嶺。

【崇禎帝】（1611-1644）明代皇帝。即朱由檢。廟號思宗。1627年即位後，殺魏忠賢，罷黜閹黨，整飭朝綱，意欲圖強。但隨即又寵信另一批宦官，殺害抗後金將領袁崇煥。為鎮壓農民起義，不斷加重賦役。1644年李自成率軍攻入北京後，自縊於煤山（今北京景山）。明朝滅亡。

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崇chong

⒈高：～高。～山。

⒉尊重，推重：～拜。～敬。尊～。推～。

⒊〈古〉通"終"。終了。

思字 起名用字參考

思：意為懷念、考慮、想念。（此字在人名庫中共出現約：424000次）

思字出處：[說文解字]：編號6666,第10卷下,思部第1字 [康熙字典]：頁381第04

思字的解釋

思

（會意兼形聲。從心，從囟，囟亦聲。囟腦子。古人認為心腦合作產生思想。本義：思考，想；考慮）

同本義 [think；consider]

思，容也。－－《說文》

思曰容，言心之所慮，無不包也。－－《書·洪範》

欽明文思安安。－－《書·堯典》

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。－－《荀子·勸學》

學而不思則罔，思而不學則殆。－－《論語·為政》

老年人常思既往，少年人常思將來。－－清·梁啟超《飲冰室合集·文集》

又如：多思；前思後想；自思；深思熟慮；思疑（疑惑；疑心）；思郁（思慮薀結）；思鱸（比喻抽身歸隱）；思勞（思慮勞累）；思察（思慮辨察）；思算（

思sī

⒈想，考慮：～考。～索。深～熟慮。不可～議。

⒉想念，懷念：～念。

⒊想法、考慮的線索：～路。文～。構～。三～而後行。

⒋[思想]

１思考，想法。

２即"觀念"，"理性認識"。人的思想包括概念、想法、判斷、推理等，它是由人們的社會存在決定的。

⒌[思維]也作"思惟"。即認識的理性階段。它是在表象、概念的基礎上加以分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。

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思sāi 1.多須貌。